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惠城区教育局:创新选人机制,激起教育队伍“一池春水”

  育才由育师始,全面加强教师队伍建设,是新时代教育工作的重中之重。

  近年来,惠城区教育局把抓班子、带队伍、管干部、激活力作为推动教育可持续发展“原动力”,连出实招,大力加强师德师风建设,采取竞聘制选拔副校长、教师交流轮岗等方式,选优配强教师队伍;依托名班主任工作室、青蓝工程师徒结对的辐射带动作用,积极盘活教师存量资源;通过送教下乡、送培下乡等举措,激起队伍“一池春水”,教师队伍素养得到全面提升,职业幸福指数显著提高。

惠城区教师队伍素养得到全面提升,职业幸福指数显著提高。

  改革人事制度,实行副校长竞聘上岗

  “参与校长人选竞聘工作,本身就是接受挑战、接受党组织挑选,展现个人才华的好机会。”今年初,来自惠城区中小学的193位年轻中层干部在经过笔试筛选后,先后登台进行竞聘演讲,角逐40个副校长岗位。面试现场,竞聘者围绕竞聘目的、个人优势、岗位职责、管理理念等方面进行8分钟演说,展示各自的综合实力和深厚的教育情怀。

  火车跑得快,全靠车头带。惠城区教育局深知教育发展的关键在教师,学校管理的关键在校长。今年初,面对部分学校副校长紧缺的局面,围绕如何选拔、如何组建学校班子等问题,惠城区教育局大胆探索选人用人新路径,制定方案,安排40个副校长岗位进行竞争性选拔,打破常规、优化结构,以硬举措大力推动人事制度改革,进一步完善民主公开、科学规范的干部选拔任用机制,努力做到人岗相适、用当其时、人尽其才,打造教育“铁军”形象,提升惠城教育的首位度。

  惠城区教育局相关负责人介绍,副校长竞聘上岗是区教育人事制度改革的一项重要内容,通过此次选拔,搭建了“能者上、庸者下”的舞台,激活了教育人才潜力,优秀人才脱颖而出,年轻的中层干部“全体起立重新找座”,构建了一支师德高尚、业务精湛、管理有方、年富力强的校长队伍。

  除竞聘上岗,惠城区教育局还不断在人事制度改革上下功夫,去年以来连出实招,一是根据需要,“走出去”到知名高等师范院校公开招考引进短缺学科教师,不断提高队伍整体实力;二是选派优秀干部到农村学校轮岗或挂职锻炼,将优质教育资源持续输向农村学校;三是打破校际间“人才围栏”,加大干部教师交流力度,去年237名教师交流轮岗、提拔使用20名校长、一批校长交流轮岗。一系列大刀阔斧的举措,盘活了教师队伍。

  加强新教师跟岗培训,把好入口关

  今年,惠城区教育局赴华南师范大学、华中师范大学、广西师范大学、湖南师范大学引进短缺学科教师223人,面向合同制教师和社会分别遴选、招聘编内教师100人、248人。惠城区教育局开展中小学新教师异校跟岗培训等活动。今年,新教师先后在惠州市第五中学、惠州市实验小学、惠州市李瑞麟小学、惠州市南坛小学、惠州市南坛小学实验学校、惠州市第二十七小学进行跟岗培训。

  今年4月,新入职的惠城区第二十八小学语文老师马高娜与10几位新教师一起,走进惠州市南坛小学进行为期5天的跟岗培训。“学习了南坛小学校园文化、办学理念,并有老师对我们进行指导,通过听课、上课、评课以及参与学校教研活动等形式培训学习,收获还是很大的。”马高娜说,在教学管理、课堂管理、知识技能提升、教学经验以及德育方面,自己都学习到了很多。

  新教师跟岗培训,是惠城区教育局开展多形式、多层次、立体化教师培训工作的生动体现。仅今年上半年,该局就组织教师培训共3294人次。中小学教研员及中心教研组成员深入课堂,共听课、评课110节,积极探索教研活动新途径,将课题研究与各学校学科(校本)教研有机结合,探索推广应用新路径。今年上半年,全区232项课题送市参评立项,15个课题项目送省教育科研规划课题项目参评立项。在2021年首届惠州学校-惠州教育局共建国家教师教育试验区2020年度教师教育研究专项课题成果评奖中,惠城区获一等奖2项、二等奖4项,列各县区之首,教育科研成果奖数量与质量都得到提升。

  “名班主任工作室”引领教师成长

  记者了解到,惠城区教育局还不断依托名班主任工作室、青蓝工程师徒结对活动,以及名班主任的带动辐射作用,带动青年教师学习成长,提升教师队伍整体水平。

  广东省许红名班主任工作室成立于2012年,是省级首批名班主任工作室之一。工作室成立以来,立足小学班级管理及师生核心素养培养,发挥骨干示范、引领和辐射作用,优化团队结构,力求做到“精选、优培”,通过“名师工作室”系列活动为载体开展工作,积极构建实操性强的骨干班主任培训模式——“小组研讨互动模式”,快速形成显著的区域名师品牌效应。团队中现有1人成立惠州市名班主任工作室,8人成立区级名班主任工作室,20余名成员成长为乡镇一级学校的德育骨干力量。

  担任了12年班主任工作的惠州市德威学校语文科组长王蓓老师,也是惠城区名班主任工作室主持人。王蓓经常去听青年教师的推门课、汇报课、公开课、课题研讨课等,并及时评课指导;青年教师有疑问请教,她都会毫无保留传授经验……

  学校青蓝工程师徒结对活动,王蓓连续担任了3届青年教师业务指导老师。有位年轻教师课堂存在对教材解读不到位,感染力不够等问题,王蓓便经常去听她的课并给予分析指导,把自己的教学经验毫无保留地传授。后来青年教师赛课,她又在选课、备课和磨课环节全程指导徒弟,功夫不负有心人,最后这位年轻教师获得校青年教师赛课以及班主任能力大赛一等奖。

  一花独放不是春,百花齐放春满园。在名班主任工作室辐射带动下,近年来,惠城区教师队伍实现师德师风名优群体效应,涌现出一批批年轻骨干教师。

  送教下乡,勾勒师资均衡路线图

  近年来,惠城区教育局把全域均衡、优质均衡作为新时代义务教育发展的重要任务,健全城乡统一,支持农村教育、农村教师发展的政策措施,实施教育精准帮扶;继续通过帮扶带动、信息化推动、城乡教师交流等措施,推动城区学校与乡村小规模学校间的师资资源共享,补短板和扩优质双管齐下,让城乡学生接受公平优质的义务教育。

  今年来,惠城区教育局积极探索教研活动新途径、新方法,成立初中毕业班研课工作坊,通过集体备课、研课、磨课等活动,促使薄弱学校的教师转变教学理念,提高课堂教学水平。今年3月起,区教育局组织名班主任先后到矮陂、大岚、芦岚、芦洲、马安、横沥、小金口等乡镇学校开展班主任班级管理能力培训,19场专题讲座惠及12个乡镇的1020名小学教师,全面提升惠城区小学班主任教师理论水平和工作能力。

  “通过培训,让我深感教育事业的使命与责任。”马安镇中心小学老师林嘉莉说,作为班主任,要有足够耐心去面对、关爱每一位孩子;有足够信心去面对每一个困难。

  今年上半年,惠城区中小学语文、中小学英语、中小学数学、中学化学、中学地理、中学信息技术等学科分别开展了优秀教师送教活动。在惠城区芦洲学校,大湖学校钟文强老师用歌曲、图片、事例,引导学生体悟亲情,让学生轻松学到了细节描写,感受到写作文的妙趣。“优秀教师送教活动搭建了城乡教师交流学习桥梁,拉近了城乡教师间的距离,凝聚城乡教师的智慧,促进教育资源的均衡发展,进一步推进城乡教育一体化发展。”惠城区教育局相关负责人说。

  文/图 惠州日报记者涂坚 通讯员陈玮

编辑:郑惠纯
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